viernes, 9 de julio de 2010

¿Qué aprendí en la asignatura?
Se me hizo complicada, pero al final les entendí solo es cosa de que pongas atención y empeño a la materia.
¿Qué habilidades, destrezas o actitudes adquirió en la asignatura?
La habilidad de poner a trabajar mis capacidades para tener una respuesta correcta ya que la materia no es fácil, una actitud positiva de que si puedo hacer las cosas.
¿Qué experiencia me deja el manejo del block?
Es muy interesante ya que al buscar la información vas conociendo nuevas cosas que a veces ni te imaginas que existen en la vida. Es divertido a mi en lo personal me emociona publicar y que los demás vean en lo que estas trabajando.
Con toda sinceridad ¿el docente impartió adecuada mente las clases? ¿Qué puedo sugerir para mejorarla?
Si la maestra trato de hacernos la clase lo mas sencilla que nosotros podamos entenderla, las explicaciones fueron buenas
Colocar un mensaje de despedida a todo el grupo.
Compañeros tal vez aun que ya tenemos 4 semestres conociéndonos a veces nos portamos como extraños en las clases, deberíamos de tratar de integrarnos mas, para que algún día cuando hayamos terminado la carrera sigamos viéndonos ya no como compañeros si no como amigos, porque todos estuvimos en un momento importante de nuestras vidas.
En el tiempo de superación y retos

miércoles, 7 de julio de 2010

PREDICCION MATEMATICAS

El calentamiento global podría volvernos más agresivosSegún las estadísticas, las olas de calor están relacionadas con las olas de crímenes: el calor afecta nuestra conducta al elevar el ritmo cardíaco y sobrecalentar el cerebro, lo cual deriva en problemas cognitivos y emocionales, estrés y agresividad. Por otro lado, las matemáticas predicen un aumento de hasta 6,4ºC dentro de 100 años. La correlación es evidente: no hay tiempo para que la Humanidad se adapte a un cambio tan drástico, y los voy a matar a todos.

ALGUNAS COSAS QUE DEBEMOS SABER DE MATEMATICAS

¿Quién inventó el número cero?
¿Por qué hay 60 segundos en un minuto?
¿Cómo es de grande el infinito?
¿Dónde se cruzan las líneas paralelas?
¿Es cierto que el aleteo de una mariposa puede causar una tormenta en la otra punta del mundo?
Empezando por el número cero, 50 cosas que hay que saber sobre matemáticas:
Define el casi místico significado de pi y de los números primos, de los números de Fibonacci y de los rectángulos áureos.
Lo que se puede llegar a hacer con el cálculo, la estadística y el álgebra, y la verdadera utilidad de los números imaginarios.
Ilumina sobre las grandes ideas de la relatividad, la teoría del caos, los fractales, la genética y el ciberespacio.
Desvela el razonamiento oculto que hay detrás del Sudoku, la lotería, los juegos de azar y el interés compuesto.Explora los últimos descubrimientos, entre ellos la resolución del último teorema de Fermat y la pregunta del millón sobre la teoría de Riemann

FORMAS PARA TRAZAR UNA PARABOLA


Hay muchas formas de trazar una parábola. El método del sastre es uno de los más sencillos. Lo usan esos profesionales cuando quieren coser una tela en forma de curva.
Se dibuja un ángulo cualquiera. Se marcan divisiones iguales en cada uno de los dos lados, numeradas empezando en ambos casos por el vértice. Se unen los puntos cuyos valores suma una constante, por ejemplo 11, (se puede hacer con cualquier otro número). La envolvente de las rectas obtenidas es una parábola.
La ciudad norteamericana de San Luis, a orillas del Mississippi, da la bienvenida a sus visitantes con un enorme arco en forma de parábola. Es el Gateway Arch, que mide 192 metros de altura. Este impresionante monumento simboliza el papel de San Luis como "puerta de entrada" al Oeste americano.
Leo Aiello, de Alberta, Canadá, me ha hecho notar que el Gateway Arch es en realidad una catenaria invertida, no una parábola (tal como viene en algunos libros de texto de bachillerato, de donde tomé lo anterior). La catenaria es la curva que adopta, debido a su propio peso, una cuerda o cadena suspendida entre dos puntos, y sus propiedades arquitectónicas son superiores a las de una parábola.

martes, 6 de julio de 2010

SUCESOS RELACIONADOS A LAS MATEMATICAS

En esta pagina encontraran estos sucesos relacionados a las matematicas

Científicos alemanes y australianos aseguran que tienen capacidad matemática y la misma habilidad que un chimpancé para distinguir objetos,

lunes, 5 de julio de 2010

ARTE Y MATEMATICAS

Desde sus primeros pasos, han estado siempre estrechamente relacionados e incluso se buscan algunas razones de la belleza en aspectos matemáticos del arte. El objetivo de esta publicacion es destacar las matemáticas presentes en muchas obras de arte o mostrar cómo el arte ha ayudado al desarrollo de algunas técnicas matemáticas.
¿Sabías que algunos trucos usados por magos como David Copperfield están basados en sencillos teoremas de matemáticas?, ¿has pensado alguna vez como se diseñan algunas figuras de papiroflexia?, ¿por qué las tarjetas de crédito tienen la misma forma que las tabletas de chocolate y los bricks de leche?, ¿en dónde radica la belleza de los cuadros que se encuentran en el Museo del Prado o en el Museo Reina Sofía?. Las respuestas suelen basarse en las matemáticas. ¿Parece mentira, no?. Te invitamos a que participes en nuestro Curso de Verano y obtendrás la respuesta estas preguntas y aprenderás también cómo se diseñan las grandes obras arquitectónicas o cómo los árabes se las ingeniaban para realizar las maravillosas decoraciones del Alhambra de Granada.

ACERTIJOS PARA NIÑOS ABURRIDOS

Hola buen dia compañeros en esta pagina encontraran acertijos matematicos para los niños aburridos, en estas vacaciones aprovechen para que sus hijos se diviertan y aprendan.

http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de1a12/acertijo7.htm